Bisher gliederte sich die Moodle-Navigation in zahlreiche Pfade und sorgte gelegentlich für Irritationen. Mit Moodle 4 soll die Navigation entscheidend verbessert werden, um somit die Benutzerfreundlichkeit deutlich zu steigern. Als Ergebnis diverser Usability-Tests wurden einheitliche Muster für die Navigationspfade erarbeitet, die mit Version 4 in einer horizontalen Navigation als primäre und sekundäre Ebene umgesetzt sind.
Primäre Navigation
Die primäre Navigation ist jetzt am oberen Fensterrand fixiert, sodass die Elemente auch beim Scrollen auf langen Seiten immer erreichbar sind. Zudem führt sie jetzt eine kleine Anzahl fester Menüpunkte, die noch in Moodle 3 in der linken Seitennavigation zu finden sind.
Sekundäre Navigation
Auch in der nächsten Navigationsebene, der sekundären Navigation, werden die Inhalte horizontal als Tabs angezeigt. Diese Tabs ersetzen die vorherigen Navigationswege, die sich in Moodle 3 entweder hinter dem grauen Zahnrad oben rechts oder links in der Seitennavigation befanden. Ein Beispiel für diese Veränderung ist der Bereich "Teilnehmer*innen", der nun in der sekundären Navigation zu finden ist. Ähnlich verhält es sich mit den Kurseinstellungen, die zuvor im Zahnradmenü versteckt waren.
Auf den ersten Blick nicht ganz so ersichtlich ist der kontextbezogene Aufbau der sekundären Navigation, den man gerade beim Umstieg von Moodle 3 erst einmal lernen muss. Bewegt man sich z. B. auf Kursebene in den Einstellungen, bleiben die bisherigen Tabs erhalten. Wechselt man jedoch in eine Aktivität, passt sich die obere Leiste an und dient dann der Orientierung im Kurs.
Tertiäre Navigation
Es gibt sogar eine tertiäre Navigation, die nicht leicht zu finden ist (so ging es zumindest mir am Anfang). Die tertiäre Navigation unterstützt die sekundäre Navigation, indem sie kontextrelevante Optionen bietet. Auf den ersten Blick meist nicht sofort ersichtlich, erscheint sie je nach Kontext unterhalb oder in räumlicher Nähe zur sekundären Navigation. Erkennbar ist die tertiäre Navigation oft an einem offenen Dreieck, das mit Spitze nach unten zeigt rechts neben Text.
Das Dreieck weist darauf hin, dass hier interaktives Textfeld mit Drop-Down-Menü verfügbar ist.
Funktionen der tertiären Navigation
- Kontextuelle Navigationsoptionen: Über Dropdown-Listen bietet die tertiäre Navigation Links zu relevanten Bereichen.
- Aktionsbezogene Elemente: Sie enthält auch Elemente, die direkt mit Aktionen auf der Seite verbunden sind, wie z. B. spezifische Schaltflächen für Aktionen.
Auch wenn die neuen Navigationsstrukturen von Moodle 4 anfangs etwas gewöhnungsbedürftig sein können, empfinde ich sie im Vergleich zu den Versionen 3 und älter insgesamt als benutzerfreundlicher. Nach einer kurzen Eingewöhnungszeit, insbesondere mit den kontextbezogenen Funktionen der sekundären und tertiären Navigation, zeigt sich, dass sich das System schneller und effizienter als früher navigieren lässt.
Die Überarbeitung war auch dringend notwendig, da eine unübersichtliche Navigation bei Nutzenden Orientierungslosigkeit und kognitive Überlastung verursachen kann. Zudem zeigt sich in Untersuchungen, dass eine optimierte Navigation die Effizienz und Zufriedenheit der Nutzenden erhöht.
Quellen und Linkempfehlungen
- Video auf YouTube – "UX Road to Moodle 4.0"
- „Moodle 4.0 Navigation Improvements - MoodleDocs“. Zugegriffen 12. Juni 2024. https://docs.moodle.org/dev/Moodle_4.0_navigation_improvements.
- Manikaros, Nikos, Evgenios Avgerinos, und Roza Vlachou. „User Satisfaction Evaluation of an Educational Distance-Learning Platform with MUSA Methodology“. American Journal of Education and Learning 8, Nr. 2 (19. Oktober 2023): 152–69. https://doi.org/10.55284/ajel.v8i2.975.
- Phillip Bhalalusesa, Neema, Fatma Said Kombo, Peter Godwin Mwakalinga, Shabani Bakari Juma, Leticia Mihayo Edward, und Lazaro Inon Kumbo. „Educators’ Perspectives on Usability of the Moodle LMS: A Case of the National Institute of Transport, Tanzania“. East African Journal of Education and Social Sciences 4, Nr. 3 (30. Juni 2023): 158–71. https://doi.org/10.46606/eajess2023v04i03.0287.
